我国中小学实行双减，主推快乐学习风气，减轻学生的学习重担，因此小学阶段理论知识学习压力就此减轻。

与此同时，增强音体美的比重，培养学生的艺术感知力和增强身体素质，逐步往素质教育倾斜。

在全新的教育理念下，中小学生的日常学习课程安排也发生改变。

教育部下发2022年中小学新课程表

山东电视体育频道传出消息，教育部下发《2022年版义务教育课程方案和课程标准》，在金秋九月秋季开学正式实行。

此前中小学课程规划10年为一个周期，进行重新修订，这一次较比之前，发生了很大的改变。

从下图新课程表中能看出，课程安排最多，占比最大的是语文，占比在20%-22%，看来“大语文时代”真的来临了。

语文是我国的母语文学，但此前中小学生却不重视语文，让其排在数语外三大主科中的最后一位，有些本末倒置。

为改变这种现状，增加语文课程，提高语文考试难度，进一步提高语文学科地位。

排在第二位的是数学，占比13-15%，作为三大主科之一数学的课程安排还是非常合理的。

此前“数语外”是三大主科，按理来说，排在第三的应该是外语，但外语此次课程安排占比仅为6%-8%，让人大跌眼镜，难道说英语已经被踢出了三大主科了？

取代英语排在第三位的是体育与健康，课程安排占比10%-11%。

三大主科被重新定义，数语体成新三大主科？

新课程表中，体育的课程安排已经远超英语，同时比物化生课程安排也要多，这让人不禁想到体育已经被纳入三大主科中，“数语体”成为了三大主科。

素质教育的前提下，体育与健康确实更受重视了，中考、高考体育分值增高，正式纳入统招考试中，由此来提高学生、家长对于体育的重视程度。

增加体育与健康的比重，肯定是有好处的，增强全民对体育运动的重视程度，提高青少年的身体素质。

但体育毕竟不是理论知识学习，不是努力认真学习就能有所提高的，一些学生从小身体素质好，体育成绩就好，一些学生从小体弱多病，体育成绩差。

那么，将体育纳入三大主科中，学科成绩是否太过于受主观因素影响了呢？

同时英语依旧在中考、高考中分值很高，如今减少英语的课程安排比重，小学初中打不好基础，将来如何在考试中发挥出来优势？

这两年关于英语这门学科的争论不断，随着我国民族地位的提高，人们意识到我国中小学花费太多时间在英语学习上了，但80%以上的学生最终是不出国的，也就用不上英语。

因此主张降低中高考英语分值，减少中小学生学习英语的时间，甚至有人主张取消英语。

“取消英语”并不可行

如今英语依旧是世界通用语言，社会需要发展，青少年作为未来的国之栋梁，需要与国际建立联系，这就需要用英语进行沟通，光从这一点看，取消英语是不可行的。

如果取消英语，最大受害者当属“农村学生”，取消英语农村学生将彻底接触不到英语，城市学生或者是有钱人家孩子，依旧能接触到英语，学习英语，将来运用英语。

城市教育和农村教育拉开巨大的差距，不符合均衡发展的理念，所以为了保证教育的均衡发展，取消英语是不可行的。

况且取消英语，失去的不仅是英语这门学科，而是整个英文世界，包括英文书、英文歌、英文电影。

就连当下最火的大学专业计算机、软件工程、通信里面的编程过程，都要运用到英文字母，即使两个并非是同等概念，但是有了英语的基础，学习这些科目也更简单。

总而言之，取消英语是不可行的。

从教育部下发的新课程表中，英语课程安排比重远低于体育，其实已经被踢出了三大主科中，一些省份中考英语的分值也有所下降，慢慢将英语降为副科，更符合当下的教学理念和社会发展。

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